Penerapan Pendekatan Proses Belajar Sole (self organized learning environment) pada Sistem Ekskresi untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Capaian Akademik Siswa
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v5i2.5811Keywords:
Sole learning process approach, Academic achievement, Quasi Experiment,, Paired Sample T-Test,, N-Gain.Abstract
The Biology learning process at SMAN 3 Cibeber still produces achievements that are not optimal, this condition is due to the application of a more dominant conventional learning process approach, where teachers often use lectures rather than actively involve students. This study adopts a quantitative approach with an experimental design to test the effect of the application of the sole learning process approach on students' academic activities and achievements. The subject of this study is grade XI students in the 2024/2025 Academic Year. A total of 25 students were selected for the experimental class and another 25 students for the control class. This study uses a quasi-experimental design with data collection through initial evaluation and final evaluation. The data obtained was analyzed using the paired sample T-test. The results of the analysis showed a significance value of 0.000, which is smaller than 0.05, indicating a significant difference in the academic achievement of students in experimental classes that applied the sole learning process. The increase in students' cognitive academic achievement can be seen from the N-Gain value of 0.46 which is included in the medium category. These findings show that the application of the sole learning process in the excretory system learning process can increase both student engagement and academic achievement.
References
Aminarti, F., Ayumi, A., & Siregar, D. S. (2024). Studi Pustaka Tentang Karakteristik, Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ).
Fahrudin, F., & Ulfah, M. (2023). Volume 2 Nomor 6 Juni 2023 Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2, 1304–1309. Https://Jmi.Rivierapublishing.Id/Index.Php/Rp
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175. Https://Doi.Org/10.30736/Atl.V1i2.85
Fariha, A., & Amalia, N. (2021). Edudikara : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Pembelajaran Sole dalam Membangun Keefektifan Belajar Pada Peserta Didik. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 152–157. Www.Ojs.Iptpisurakarta.Org/Index.Php/Edudikara
Fikri, M. I., & Amalia, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Sole Terhadap Pengembangan Keterampilan Abad 21 Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 12(2),147–155. Https://Www.Journal.Unpas.Ac.Id/Index.Php/Literasi/Article/View/4308
Ginantara, A., & Aguss, R. M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Permainan Bola Besar Sebagai Sumber Belajar di SMA Negeri 1 Trimurjo. Journal Of Physical Education, 3(2), 26–33. https://doi.org/10.33365/joupe.v3i2.2077
Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Aulia, R. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. 1(2), 114–123.
Harefa, M., Lase, N. K., & Zega, N. A. (2022). Deskripsi Minat dan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 381–389. Https://Doi.Org/10.56248/Educativo.V1i2.65
Hayatun, S., Abu, N., Bundu, P., & Haling, A. (2023). Literature Study : Implementation of Self Organized Learning Environments ( SOLE ). 4, 152–156.
Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Mikraj Jurnal Studi Islam dan Humaniora(E-Issn2745-4584),4(1),981–990. Https://Doi.Org/10.37680/Almikraj.V4i1.4273
Irsadi, I. A. & A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Self Organized Learning Environment (Sole) Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas X SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi XI Tahun 2023 Fmipa Universitas Negeri Semarang, 206–210.
Kurnia, Y., & Ikhsan, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Self Organized Learning Environment (Sole) Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Koloid SMA/MA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9307–9312. Https://Doi.Org/10.29303/Jppipa.V9i11.5277
Kusasi, A. (2021). Penggunaan Model Sole Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Daring Peserta Didik Materi Teori Kinetik Gas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 175. Https://Doi.Org/10.20527/Jipf.V5i2.2833
Leviana Kristana Shinta, Umi Hidayati, & Suharto. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Self Organized Learning Environment (SOLE) Berbantu Quizizz Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 3 Nganjuk. Dharma Pendidikan, 20(1), 01–10. Https://Doi.Org/10.69866/Dp.V20i1.508
Matsum, J. H. (2022). Volume 11 Nomor 10 Tahun 2022 Halaman 2206-2214 Efektivitas Model Pembelajaran Sole Pada Pelajaran. 11, 2715–2723. Https://Doi.Org/10.26418/Jppk.V11i10.58909
Muhammad Azis1, M. Ridwan Tikollah2, Sahade Sahade3, Fajriani Azis4, S. S. 5. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Classroom Action Research (PTK) Muhammad. 1(4).
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. Https://Journal.Uii.Ac.Id/Ajie/Article/View/971
Roviani, S., Idrus, H., Umar, M. I. A., & Chandra, A. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments) Pada Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bukittinggi Berbantuan Aplikasi Microsoft Teams. Edusainstika: Jurnal Pembelajaran Mipa, 3(1), 41. Https://Doi.Org/10.31958/Je.V3i1.9541
Rupa, J. S., Firdaus, A. H., Mutmainah, S., Pendidikan, P., Rupa, S., Surabaya, U. N., Pendidikan, P., Rupa, S., & Surabaya, U. N. (2022). Pembelajaran Self Organized Learning Environment ( SOLE ) Dalam Mata Pelajaran Sketsa Jurusan Dkv Di SMK Al-Ihsan Krian. 10(4), 1–10.
Sahriah, S., Ramadani, N. A., & Yani, A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Madrasah Aliyah Menggunakan Model Pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE). Al-Nafis: Jurnal Biologi http://36.93.48.46/index.php/Al-Nafis/article/view/765
Sasmita, R. S. (2020). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 99–103. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.603
Sidiq, E. I., & Rif, C. (2022). Sumber Belajar dan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(2), 596.
Said, M. S. (2021). Kurangnya Motivasi Belajar Matematika Selama Pembelajaran Daring di MAN 2 Kebumen. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(2), 7–11. Https://Doi.Org/10.33365/Ji-Mr.V2i2.1047
Simamora, J. R., Rhamayani, Y., Dewi, N. C., Matematika, S. P., & Keguruan, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VII -2. 1, 505–512.
Winatha, K. R., & Setiawan, I. M. D. (2020). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 198–206. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2020.V10.I3.P198-206
Wiragunawan, I. G. N. (2022). Penerapan Pembelajaran Sole Berbantuan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMKN 1 Kuta Selatan. TEACHER :Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(2), 232–240. https://doi.org/10.51878/teacher.v2i2.1349
Yanti, Y., Siswanto, E., & Amriyah, C. (2024). Model Pembelajaran Self Organized Learning Environment (SOLE) Terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. AR-RIAYAH:Jurnal http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JPD/article/view/9527
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2 (3), 61–68. Https://Doi.Org/10.59246/Alfihris.V2i3.843
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
