Komunikasi Akademik, Regulasi Emosi, dan Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa FKIP Universitas Satya Wiyata Mandala,Nabire, Papua Tengah
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v5i3.10961Keywords:
academic communication, emotional regulation, logical thinking, FKIP studentsAbstract
Logical thinking is a fundamental competence for prospective teachers, as it supports systematic reasoning and professional decision-making. This study aimed to analyze the relationship between academic communication and emotional regulation with the logical thinking skills of students at the Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Satya Wiyata Mandala, Nabire, Papua Tengah. A quantitative correlational design was employed with 100 students selected through proportional random sampling. Data were collected using an academic communication questionnaire, an emotional regulation scale, and a logical reasoning test, and analyzed through Pearson correlation and multiple regression. The findings indicate that both academic communication and emotional regulation have positive and significant relationships with logical thinking skills, both partially and simultaneously. These results emphasize that logical thinking development in higher education requires the integration of cognitive, interpersonal, and emotional competencies.
References
Afandi, F., & Wijayanti, Q. N. (2024). Peran komunikasi efektif bagi mahasiswa dalam membangun hubungan yang baik dan berkelanjutan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(1), 228–241. https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/52
Dahlan, M., & Wahid, A. (2022). AUFKLARUNG: Jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 1(2), 138–146.
Fauzia, E., & Israfil, I. (2025). Hubungan regulasi emosi dengan kecemasan pada mahasiswa semester akhir STIKES Yahya Bima. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 122–127. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1626
Febriani, E., Eva, N., & Rahmawati, H. (2024). Efikasi diri dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa: Regulasi diri dan motivasi akademik sebagai mediator. [Nama jurnal tidak tersedia], 13(2), 383–408.
Luna Guevara, J. R., Muñoz Silva, F. D., & Regalado, O. L. (2021). Logical thinking in the educational context. ASEAN Journal of Psychiatry, 22(10), 1–11. https://doi.org/10.54615/2231-7805.47227
Martini, M., Astuti, W., Safarina, N. A., & Amalia, I. (2023). Regulasi emosi dan interaksi sosial pada mahasiswa penikmat drama Korea. Jurnal Psikologi Terapan, 5(2), 82–94.
Nurhayati, N., Nadhifa, M., Salabila, M., & Rahmadianti, R. (2024). Etika akademik dalam berkomunikasi antara mahasiswa dan dosen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28927–28933.
Palupi, G. E., & Barus, G. (2024). Menelisik kecerdasan emosional mahasiswa aktivis kampus. [Nama jurnal tidak tersedia], 8(1), 108–115.
Prasetyo, F. B., Nur’aini, A., & Febriani, A. S. (2024). The influence of emotional regulation on academic resilience in students who are working on their thesis. Sinomics Journal, 3(3), 819–826. https://doi.org/10.54443/sj.v3i3.365
Putra, A. I. D., Simanjuntak, V., Sinaga, T., Manullang, M. U. B., & Mirza, R. (2024). Hubungan regulasi emosi dengan stres akademik pada mahasiswa fakultas psikologi tingkat satu di Universitas Prima Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi, dan Kesehatan, 5(1), 116–125.
Rahmi, A. S., Hariko, R., & Febriani, R. D. (2025). Regulasi emosi sebagai faktor protektif dari stres akademik pada siswa. [Nama jurnal tidak tersedia], 4, 945–955.
Rakasiwy, M. R. P., & Satwika, Y. W. (2025). Keseimbangan emosi dan jiwa: Studi korelasional tentang regulasi emosi dan kesejahteraan psikologis pada siswa. Flourishing Journal, 5(7), 389–400. https://doi.org/10.17977/um070v5i72025p389-400
Ramadhani, N., & Albina, M. (2025). Analisis metode penelitian korelasional dalam konteks pendidikan modern. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6), 3031–5220.
Ridha, M. A., & Primanita, R. Y. (2025). Pengaruh regulasi emosi terhadap resiliensi akademik mahasiswa tahun kedua dan ketiga di Universitas Negeri Padang Kampus V Bukittinggi. [Nama jurnal tidak tersedia], 8(4), 759–765.
Sakti, H. B., & Wandansari, Y. (2023). Strategi regulasi emosi secara kognitif pada mahasiswa program studi psikologi yang sedang menyelesaikan skripsi. Experientia: Jurnal Psikologi Indonesia, 11(1), 88–97. https://doi.org/10.33508/exp.v11i1.4659
Sudariana, N., & Yoedani, M. M. (2022). Analisis kinerja statistik regresi linear berganda. Seniman Transactions, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
