Peningkatan Kreativitas Guru dalam Merancang Kegiatan Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Inovasi Digital di TK Islam Cikal Cendekia
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpkmi.v6i1.10846Keywords:
Teacher Creativity, Early Childhood Education, Digital Innovation, Learning Activities, Islamic KindergartenAbstract
Enhancing teacher creativity is essential for fostering engaging, interactive, and technology-integrated early childhood education. In the digital era, Artificial Intelligence, particularly ChatGPT, offers transformative potential to support educators in brainstorming learning activities, drafting Daily Lesson Plans (RPPH), and designing innovative instructional media. Despite these opportunities, many early childhood (PAUD) teachers still face challenges due to limited digital literacy and insufficient understanding of AI’s pedagogical applications. To address this gap, a community service initiative was implemented at Cikal Cendekia Islamic Kindergarten. This program focuses on capacity building, equipping teachers with practical AI skills and ethical guidelines to effectively integrate technology into daily teaching practices, ultimately improving learning quality and student engagement.
References
Hendrawan et al. (2024) menemukan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan anak usia dini mendorong peningkatan kreativitas dan keterlibatan siswa melalui aktivitas berbasis cerita interaktif.
Hendrawan R, Lestari P, Nirmala S. Penerapan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Interaktif Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia. 2024;9(1):45–56.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Panduan Implementasi Pembelajaran Berbasis Digital pada PAUD. Jakarta: Kemendikbudristek; 2022.
OpenAI. ChatGPT Technical Report. San Francisco (CA): OpenAI; 2024.
Riset internal tim pengusul (2024) juga telah menguji penggunaan ChatGPT untuk penyusunan RPPH pada PAUD mitra lain, dengan hasil peningkatan kompetensi digital guru sebesar 82% dari pra-pelatihan ke pasca-pelatihan.
Sari & Rahman (2023) menunjukkan bahwa ChatGPT dapat meningkatkan efisiensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran dan mengembangkan materi inovatif di PAUD.
Sari DA, Rahman T. Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (ChatGPT) dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Teknologi. 2023;7(2):112–120.
Yusuf AM, Hartati S. Pengembangan Kompetensi Digital Guru PAUD di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pengabdian Pendidikan Indonesia. 2023;5(3):201–209.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesia (JPKMI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
