Pengaruh Motivasi, Prestasi, Status Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan di MAN 1 Gresik

Ella Nazilatul Fitri; Heru Baskoro

doi:10.55606/jimek.v5i3.8121

Authors

Ella Nazilatul Fitri Universitas Muhammadiyah Gresik
Heru Baskoro Universitas Muhammadiyah Gresik

DOI:

https://doi.org/10.55606/jimek.v5i3.8121

Keywords:

Achievement, Aconomic Status, Education, Interest, Motivation

Abstract

Education plays a crucial role in preparing the younger generation to face global challenges, both in science, technology, and socio-cultural fields. One indicator of educational success is students' interest in continuing their education to a higher level, particularly university. However, student interest in continuing their education varies, influenced by various internal and external factors. This study aims to determine the influence of learning motivation, academic achievement, and parental socioeconomic status on interest in continuing their education to university. This study used a quantitative method with a survey approach. The study population was 12th-grade high school students, and the sample was selected using proportional random sampling to proportionally represent each class. The research instrument was a questionnaire that had undergone validity and reliability tests, ensuring the accuracy of the data obtained. Data were analyzed using multiple linear regression techniques to test partial and simultaneous effects between variables. The results showed that learning motivation had a positive and significant effect on interest in continuing their education. Students with high learning motivation tended to have a stronger interest in continuing their education to university. Academic achievement also proved to have a positive and significant effect, meaning that the better a student's academic achievement, the higher their interest in continuing their education. Furthermore, parents' socioeconomic status significantly influences students' decisions, as a family's economic situation significantly influences financial support and access to higher education. Simultaneously, these three variables learning motivation, academic achievement, and socioeconomic status significantly influence students' interest in continuing their education to higher education. These findings confirm that psychological, academic, and economic factors in families are important determinants that must be considered in efforts to increase participation in higher education.

References

Badan Pusat Statistik. (2023). Jumlah perguruan tinggi, tenaga pendidik, dan mahasiswa negeri dan swasta. Diakses pada 17 Maret 2025 dari https://www.bps.go.id/.

Bappeda Kabupaten Gresik. (2022). Rencana pembangunan daerah Kabupaten Gresik tahun 2022–2026. Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Gresik.

Barkudin, B. (2024). Analisis prestasi belajar dan motivasi belajar siswa SMK dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 162–169.

Chasanah, U. (2020). Pengaruh motivasi belajar, prestasi belajar, dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa SMA Negeri 1 Sleman (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta).

Dewi, Y. H. (2025). Pengaruh efikasi diri dan dukungan orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA Adhyaksa 1 Jambi (Skripsi, Universitas Jambi).

Fatmasari, Y., & Kurniawan, L. A. (2021). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 36–45.

Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (Edisi 10). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Handayani, M. (2025). Perbedaan perilaku konsumtif ditinjau dari status sosial orang tua pada mahasiswa hukum Universitas Medan Area (Skripsi, Universitas Medan Area).

JawaPos.com. (2023). KIP Kuliah perluasan akses pendidikan tinggi. Diakses pada 17 Maret 2025 dari https://www.jawapos.com/.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. (n.d.). Ajar. KBBI Daring. https://kbbi.web.id/ajar (Diakses pada 3 Februari 2025, pukul 08.39 WIB).

Khairani, V., Khairinal, K., & Kurniadi, R. (2024). Pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII jurusan IPS MAN 1 Kota Jambi (Skripsi, Universitas Jambi).

Kompas.com. (2024). Alasan rendahnya minat warga Indonesia melanjutkan pendidikan S2-S3. Diakses pada 17 Maret 2025 dari https://katanetizen.kompas.com/read/2024/01/29/192530685/.

Mei, L. (2023). Pengaruh motivasi belajar, prestasi belajar, status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Muaro Jambi (Skripsi, Universitas Jambi).

Misbah, S. (2022). Penerapan metode umpan balik (feedback partner) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi struktur dan kebahasaan teks anekdot kelas X IPS-2 SMAN 4 Kota Bima semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 143–154.

Mona, S., & Yunita, P. (2021). Faktor-faktor yang berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 15(2).

Naibaho, S. W., Lase, D., & Harefa, A. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 15–28.

Nadhila, M. S. (2023). Pengaruh motivasi belajar dan status ekonomi orang tua terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Arus: Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 2(3), 246–252.

Nuraini, S. S., Solihat, A. N., & Kurniawan, K. (2024). Pengaruh motivasi belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Journal Sains Student Research, 2(3), 963–975.

Oryza, S. B., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi dengan prestasi belajar sebagai variabel mediasi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 5(1), 23–36.

Puspita, R. A. (2021). Pengaruh biaya pendidikan dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII IPS SMA Negeri 8 Kota Jambi tahun 2020 (Skripsi, Universitas Jambi).

Rahman, S. (2022, Januari). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Rista, N. R. N., & Marlena, N. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa kelas XII BDP SMK Negeri di Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10330–10341.

Sardiman. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yuniar, A., & Winingsih, E. (2023). Pengaruh status ekonomi orang tua dan efikasi diri terhadap pengambilan keputusan karir siswa kelas X di SMK Negeri 2 Kota Mojokerto.