Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri 34 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i4.7902Keywords:
Character Education, Curriculum Management, Elementary School, Independent Learning Curriculum, Pancasila Student ProfileAbstract
This study aims to determine and analyze: (1) the management of the Independent Learning Curriculum in strengthening the Pancasila Student Profile; (2) obstacles in implementing the Independent Learning Curriculum management in strengthening the Pancasila Student Profile; and (3) solutions to overcome these obstacles at Public Elementary School 34 Palembang. The study used a qualitative method with a descriptive approach. Data were collected through observation, interviews, documentation, and literature studies. Data analysis used the Miles and Huberman interactive model which includes the stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the management of the Independent Learning Curriculum plays a significant role in shaping students' character according to the six dimensions of the Pancasila Student Profile, namely faith, devotion to God Almighty and noble character; global diversity; mutual cooperation; independence; critical reasoning; and creativity. Strengthening is carried out through affective, cognitive, and psychomotor aspects which are integrated in learning activities and profile strengthening projects. Obstacles faced include teachers' limited understanding of the concepts and practices of the Independent Learning Curriculum, limited resources and supporting facilities, minimal parental involvement in project-based learning, and difficulties in developing character-based learning evaluations. Proposed solutions include providing ongoing training for educators, strengthening coordination between stakeholders, improving learning facilities, strengthening collaboration between schools and parents, and developing comprehensive and valid assessment instruments to monitor student character development. With these strategies, the implementation of the Independent Learning Curriculum is expected to be more effective and sustainable in realizing the Pancasila Student Profile.
References
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian autentik pada kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Ahmad, N. (2019). Manajemen kurikulum terpadu di SMPIT Luqmanul Hakim Bandung. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 43–49. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i1.169
Alwi, A. M., Arsyam, M., Syam, M. N., Wekke, I. S., & Sulaiman, U. (2023). Konsep implementasi kurikulum merdeka sekolah penggerak di Kabupaten Polewali Mandar. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.55623/au.v4i1.168
Amelia, V., Ayu, M., Febrina, H., Anisah, A., & Marsidin, S. (2024). Manajemen kurikulum dan tantangannya: Sebuah studi literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 167–177.
Armini, N. K. (2024). Evaluasi metode penilaian perkembangan siswa dan pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka pada sekolah dasar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2990
Arofah, E. F. (2021). Evaluasi kurikulum pendidikan. Jurnal Tawadhu, 5(2), 218–229.
Bustamam, M. (2022). Evaluasi kurikulum dalam penerapan kebijakan pendidikan. Jurnal Ikhtibar Nusantara, 1(2), 173–190.
Darmansyah, A., & Susanti, A. (2024). Pelaksanaan profil pelajar Pancasila dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia di SDIT Hidayatullah Kota Bengkulu. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 9(1), 66–76. https://doi.org/10.24269/jpk.v9.n1.2024.pp66-76
Diaty, R., Arisa, A., Lestari, N. C. A., & Ngalimun, N. (2022). Implementasi aspek manajemen berbasis sekolah dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, 2(2), 38–46. https://doi.org/10.37304/pandohop.v2i2.5244
Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). Literature review analisis data kualitatif: Tahap pengumpulan data. Mitita Jurnal Penelitian, 1(3), 34–46.
Farid, I., Yulianti, R., & Nulhakim, L. (2022). Implementasi kurikulum dalam pembelajaran khususnya pada muatan 5 bidang studi utama di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 12753–12759.
Fiantika, F. R. (2022). 1.6 Tujuan penelitian kualitatif. Metodologi Penelitian Kualitatif, 12.
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. R. G. A. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di lembaga pendidikan. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 181–192.
Husna, A. M., Winandika, G., & Rahayuni, G. (2023). Analisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu manajemen pendidikan. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 130–134.
Ibrahim, I., Amini, A., & Akrim, A. (2023). Upaya mencapai keunggulan lulusan melalui penerapan manajemen kurikulum terpadu di Pesantren Modern Nurul Hakim Tembung-Deli Serdang. Journal on Education, 5(4), 17406–17417.
Indrianti, M. W. R., Rulviana, V., & Budyartati, S. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila dalam penanaman nilai karakter siswa kelas IV SDN 4 Kedung Banteng Kabupaten Ponorogo. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1177–1189.
Ismayani, A. (2019). Metodologi penelitian. Syiah Kuala University Press.
Kurniawan, M. E., Arafat, Y., & Eddy, S. (2021). Manajemen pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sungai Lilin. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.285
Lian, B., & Amiruddin, A. (2021). Manajemen pembelajaran inovatif di era disruptif. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka. Bumi Aksara.
Muthoharoh, M. (2024). Konsep project penguatan profil pelajar Pancasila dan profil pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5 PPRA) dalam kurikulum merdeka. Tasyri: Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 31(01), 156–164. https://doi.org/10.52166/tasyri.v31i01.616
Muttalib, A. N., Ismail, N. H., & Nurkhalizah, S. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam kurikulum merdeka di UPTD SDN 5 Barru. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(10).
Nasution, A. F. (2023). Hambatan dan tantangan implementasi kurikulum merdeka di MTS Raudlatul Uluum Aek Nabara Labuhanbatu. Journal on Education, 5(4), 17308–17313.
Noer, C. L. P., Kristiawan, M., & Puspita, Y. (2022). Strategi SMP Negeri 12 Palembang dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 14046–14058. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.5033
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran kurikulum merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2), 76–87. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i2.139
Raihan, M. D., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 770–781. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i4.2762
Rusdiana, A. (2014). Konsep inovasi pendidikan. Pustaka Setia.
Saputra, M. I. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 118–130. https://doi.org/10.47498/tadib.v16i1.2941
Siagian, A. O. (2021). Dasar-dasar manajemen: Teori, fungsi dan konsep. https://doi.org/10.31237/osf.io/jx6w9
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–228.
Suttrisno, S., & Rofi’ah, F. Z. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal guna mengoptimalkan proyek penguatan pelajar Pancasila madrasah ibtidaiyah di Bojonegoro. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(1). https://doi.org/10.22373/pjp.v12i1.17480
Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi pembelajaran diferensiasi konten terhadap minat belajar siswa dalam penerapan kurikulum merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 57–66.
Ulyani, A. S., & Zohriah, A. (2023). Implementasi fungsi manajemen dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 11–22.
Wahyudi, A. (2024). Manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Unisan Jurnal, 3(3), 345–353.
Wuwur, E. S. P. O. (2023). Problematika implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.1417
Yani, M. T., Rosyanafi, R. J., Hazin, M., Cahyanto, B., & Nuraini, F. (2024). Profil pelajar Pancasila dari perspektif Persatuan Guru Nahdlatul Ulama (Pergunu) Kabupaten Kediri. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(1), 1–8. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p1-8
Yanto, M. (2024). Manajemen kurikulum dan program pendidikan.
Zaeni, A., Sari, N. H. M., Syukron, A. A., Fahmy, A. F. R., Prabowo, D. S., Ali, F., & Faradhillah, N. (2023). Kurikulum merdeka pada pembelajaran di madrasah. Penerbit NEM.
Zakariah, M. A., Afriani, V., & Zakariah, K. H. M. (2020). Metodologi penelitian kualitatif, kuantitatif, action research, research and development (R n D). Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
