Efektivitas Komunikasi Audio Bagi Penyandang Disabilitas Tunanetra dalam Bidang Agama Islam

Authors

  • Lusi Kurnia Agustin Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo
  • Rojabi Azharghany Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.6772

Keywords:

Audio-Based Communication, Islamic Education, Students With Visual Impairments

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of audio communication media in teaching Islamic Religious Education to visually impaired students at a Special Needs School (SLB). Using a qualitative approach and a constructivist paradigm, the research focuses on the use of audio media such as the YMusic application and WhatsApp voice notes to support the learning process. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving teachers and students at SLB Negeri Kraksaan. The results show that audio media play a vital role in enhancing students' imagination, social sensitivity, and reasoning abilities. The use of stories about prophets and interactive voice communication enables visually impaired students to actively receive, interpret, and internalize religious material. This approach not only strengthens cognitive understanding but also supports emotional and social growth, making the learning experience more holistic. Additionally, audio media help build students’ self-confidence by providing an inclusive and flexible communication space where they can express their thoughts without fear. However, significant challenges exist, such as differences in students’ learning needs, limitations in managing engaging and relevant audio content, and social stigma affecting students' confidence. Teachers must be creative and adaptive in addressing these differences to ensure effective learning. A key unexpected finding is that audio media function beyond just a learning aid; they serve as a symbolic medium to build religious meaning and personal identity for visually impaired students. This media creates a safe and empowering learning environment, encouraging active participation and confidence in religious education. This study is limited by its scope, focusing on a single school with a limited number of subjects. Further research is recommended to explore audio media more broadly, develop interactive digital audio tools, and use quantitative or mixed methods to objectively measure long-term impacts.

 

References

Aisyah, S. (2022). Media Pembelajaran Perspektif Pendidikan Agama Islam. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 2(2), 9–29. https://doi.org/10.61456/tjie.v2i2.19

Asrorul Mais, H. S. A. (2016). Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) (Hermawan Septian Abadi (Ed.)). Pustaka Abadi. https://www.google.co.id/books/edition/Media_Pembelajaran_Anak_Berkebutuhan_Khu/YJplDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

Ayu Wulandary, O., & Harsiwi, N. E. (2024). Pendidikan Inklusif Terhadap Penyandang Disabilitas Di Slb Negeri Keleyan Bangkalan. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(3), 1527–1537. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i3.191

Chaerunnisa, A. (2024). Analisis Kepuasan Pengguna pada Layanan Musik Streaming Aplikasi YouTube Music Mobile Menggunakan Model EUCS. Institutional Repository UIN Syarif Hidayatullah, 1–23.

Dharmawan, K. A. (2024). Pengaruh Media Audio Pesan Suara Untuk Anak Tunanetra Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada SLB Negeri 1 Klungkung. Rasividya: Jurnal Pendidikan, 1(1).

Dr. Abdul Wahab, M.Si. Junaedi, S.Pd., M. P. dkk. (n.d.). Media Pembelajaran Matematika (M. P. Iffah S Mustasyrifah (Ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://www.google.co.id/books/edition/Media_Pembelajaran_Matematika/tp9CEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

DR. SUTIAH, M. P. (n.d.). TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. NLC.

Fatimah, M. R. M. (n.d.). Analisis Kebutuhan dan Karakteristik Peserta Didik. Deepublish. 9786238489282, 6238489286

Hanum, A. L., & Subrata, H. (2021). Efektivitas Penggunaan Voice Note Terhadap Pembelajaran Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Iii Sdn Kebraon 2 Surabaya. Jpgsd, 9(7), 2938–2947.

Jurnal Pendidikan Empirisme EDISI 29/ VOLUME 6/ SEPTEMBER 2019. (n.d.). Sang surya media. https://www.google.co.id/books/edition/Jurnal_Pendidikan_Empirisme/Tf_RDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

Kementerian Sosial Republik Indonesia. (n.d.). Kemensos Dorong Aksebilitas Informasi Ramah Penyandang Disabilitas.

Khasanah, W., & Irham, I. (2020). Gaya Belajar Siswa Tunanetra dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Umum (Studi kasus SMA Taman Siswa Bekasi). Turats: Jurnal Pemikiran Dan Peradaban Islam, 13(2), 15–31.

Larasati Nur Indah Prawesti, M.Pd. Adi Nugroho Susanto Putro, S.Kom., M. T. dkk (Ed.). (n.d.). MEDIA PEMBELAJARAN. N.p., Lakeisha, 2024. https://www.google.co.id/books/edition/MEDIA_PEMBELAJARAN/C60MEQAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

Legiana, B. N. I., & Yuliana, N. (2023). Implementasi Komunikasi Guru dalam Mengajar pada Anak Tunanetra. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2).

Madaniyah, N. F. F., Karim, A., Hidayanti, E., & Nihayah, U. (2023). Bimbingan Agama Melalui Ta’limah dalam Membentuk Kepercayaan Diri Tunanetra. Journal of Da’wah, 2(2), 175–190. https://doi.org/10.32939/jd.v2i2.3147

Metode Penelitian Qualitatif Komunikasi (Teori dan Praktek). (2023). umsu press.

Mirrota, D. D. (2024). Tantangan dan Solusi Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Inklusi. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 89–101. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1423

Muhammad Randicha Hamandia, & Maulidia. (2022). Peningkatan Pemahaman mengenai Pendidikan Agama Islam pada Anak Penyandang Tunawicara melalui Penggunaan Bahasa Isyarat sebagai Komunikasi Nonverbal. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 3(2), 23–32. https://doi.org/10.53429/j-kis.v3i2.545

MUHAMMAD YAHYA, A. A. (2024). Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pai Siswa Tunagrahita Sedang Di Smalb Malang. INSPIRASI (Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam), 5(1), 51. https://doi.org/10.61689/inspirasi.v5i1.252

Pratama, I., Mujayanah, K., Rahmadani, W. D., Saputri, A. E., Fitroh, L. A., & Fatimah, S. (2024). Srategi Pembelajaran PAI Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 2430–2438. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.93035

Pujiastuti, T. (2021). Perkembangan Keagamaan Anak Tunagrahita (Studi Kasus di Sekolah Luar Biasa Negeri Kota Bengkulu). Aswaja Pressindo.

Ramadania, F., Kisyani, & Mintowati. (2020). Pengembangan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme). Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2), 208–215.

Roisatul, A., Rizki, S., & Ahmad, S. (n.d.). EFEKTIVITAS PEMANFAATAN MEDIA DAKWAH VISUAL DAN AUDIOVISUAL TERHADAP PEMAHAMAHAN AJARAN AGAMA ISLAM.

SLB Negeri Kraksaan, Profil Sekolah, diakses 15 Juni 2025, https://www.slbnkraksaan.sch.id/

Smp, T. (2024). As-Syar ’ i : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga. 6(2023), 547–550. https://doi.org/10.47476/assyari.v6i1.4297

Umami, S., & Ajhuri, K. F. (2023). Komunikasi Nonverbal Dalam Menanamkan Pendidikan Agama Islam Kepada Anak Tunawicara Di SLBN Jenangan. RELASI: Jurnal Penelitian Komunikasi, 3(1).

Umami, S., & Fithri Ajhuri, K. (2023). Komunikasi Nonverbal Dalam Menanamkan Pendidikan Agama Islam Kepada Anak Tunawicara Di Slbn Jenangan. RELASI: Jurnal Penelitian Komunikasi (e-ISSN: 2807-6818), 3(01), 10–21. https://doi.org/10.69957/relasi.v3i01.1026

Umanailo, M. (2003). Paradigma Konstruktivis. Paradigma, 75.

Umifa, B. A. D., Septiana, H., Ananda, D., & Putra, D. W. (2022). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO BERBASIS APLIKASI UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNANETRA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SECARA DARING. MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2).

Zurriyatussholehah, Regita Sandra Dewi, Ratna Pancawati, & Pamuji. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Audio Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Anak Tunanetra. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 11(1), 52–59. https://doi.org/10.55933/jpd.v11i1.872

Downloads

Published

2025-06-24

How to Cite

Lusi Kurnia Agustin, & Rojabi Azharghany. (2025). Efektivitas Komunikasi Audio Bagi Penyandang Disabilitas Tunanetra dalam Bidang Agama Islam. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 5(3), 264–282. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.6772