Kompetensi Kepemimpinan Guru Pendidikan Agama Katolik Dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik di Sekolah Dasar Inpres Pamakayo
DOI:
https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.6760Keywords:
Leadership Competency, Student Personality, Catholic Religious EducationAbstract
The purpose of this study was to determine and analyze the leadership competence of Catholic Religious Education teachers in shaping the personality of students at Inpres Pamakayo Elementary School. The research method used is qualitative with a descriptive approach. This research was conducted at SD Inpres Pamakayo, involving 10 research subjects consisting of PAK teachers, principals, and students. Data were collected through observation, interviews and documentation. The results showed that the formation of students' personality at Inpres Pamakayo Elementary School has so far been carried out well through various religious activities and other school activities that can develop students' characters through morning prayer activities, joint worship, reading of the Bible, liturgical celebrations and integration of faith values in learning to develop students' personalities. However, there are still attitudes of students who violate school rules, bullying behavior, disrespect for teachers and friends, lack of social care, and lack of spiritual awareness in carrying out faith values in daily life. This study concludes that although Catholic Religious Education teachers have tried to guide students with good leadership competencies, there are still students who show negative attitudes.
References
Achmad, A. (2021, 21 Agustus). Implementasi nilai kejujuran dalam pendidikan. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 4(2).
Adiningsih, A. K., Maryono, M., & Fuadi, S. I. (2023). Implementasi metode Tahsin Binnadhor dalam pembelajaran Al Qur’an santri putri di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al Asy’ariyyah Kalibeber Mojotenagah Wonosobo. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 3(3), 61–68.
Agus Sujanto, A., dkk. (2014). Psikologi kepribadian. Aksara.
Afi Parnawi, dkk. (2023). Penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan praktik salat siswa kelas IV di SD Al Azhar 1 Kota Batam. Riau: Journal on Education, 5(2).
Ahmad, A. M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan perilaku jujur pada siswa di SMP Negeri 16 Semarang (Skripsi, UIN Walisongo).
Ahmad, S. (2016, 15 Juni). Tugas, peran, dan fungsi guru dalam pendidikan. Raudhah Proud to Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1).
Ahmad, S. P. (tahun tidak disebut). Implementasi nilai kejujuran dalam pendidikan. Skripsi tidak dipublikasikan.
Aminudin & Syuhada, H. (n.d.). Al Qur’an Hadis Madrasah Tsanawiyah Kelas IX. Jakarta: Bumi Aksara.
Almarisa, B., Mory, N., Ompusunggu, S., Sukma, S., & Mangido, N. (2024). Menerapkan nilai nilai Kristiani dalam kehidupan sehari hari. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 1–4.
Aprilistya, A., Charisma, A., & Chintya, A. P. (2023). Dampak media sosial terhadap penurunan nilai moral dan etika generasi muda. Jurnal Indigenous Knowledge, 2(2), 151–156.
Ambarita, J., & E. Y. (2020). PAK dan Covid 19: Problematika Pembelajaran PAK di Daerah Tinggi. Adanu Abimata.
Anita Yus. (2015). Model pendidikan anak usia dini. Kencana.
Aran, A. M. (2020). Populasi dan sampel. In Metodologi Penelitian. Cendekia Publisher.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arum, A., Fidyawati, & Rahmadani, R. (2023). Peran guru dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Conference of Elementary Studies (prosiding).
Asdar, A. (2023). Professional competency mastering in 21st century teacher performance effectiveness in elementary schools. Journal of Etika Demokrasi, 8(4), 550–559. https://doi.org/10.26618/jed.v8i4.10917
Baetulloh, R., Haryanto, S., & Fuadi, S. I. (2024). Peran guru PAI dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Satu Atap Kalibening Banjarnegara. Journal of Student Research, 2(4), 56–61.
Belang & Herin. (2025). Wawancara “Bertanggung Jawab”. Komunikasi Personal.
Bhoki, H., Pudjiarti, E. S., & dkk. (2022). Mental revolution in Catholic religious education learning based on the Laudato Si’ curriculum. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 8(4), 896–906. https://doi.org/10.33394/jk.v8i4.6174
Black, G. L. (2010). Correlational analysis of servant leadership and school climate. Journal of Catholic Education, 13(4), 437–466. https://doi.org/10.15365/joce.1304032013
Bhoki, H., Pudjiarti, E. S., & 2. (2022) → sudah masuk batch sebelumnya, lanjut selanjutnya.
Bond, C. (2015). Leadership styles. Leadership in Sport, 34–47. https://doi.org/10.1108/01437730510575570
Buss, D. M. (2020). Evolutionary psychology: The new science of the mind. [Penerbit].
Bustan, R., & Alfikalia. (2019). Implementation of character education in secondary education level in Indonesia. Proceedings of ISER-ACN International Conference, Singapore, 15–21.
Chaniago, A. (2017). Pemimpin dan kepemimpinan. Lentera Ilmu Cendekia.
Crump Miller, R. (2005). PAK yang Teologis Sentris. In R. Boehlke (Ed.), Sejarah perkembangan pemikiran dan praktik pendidikan agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Daheri, M. (2021). Psikologi: Suatu pengantar. Tunas Gemilang Press.
Damayani, dkk. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 46–57.
Dapiyanta, F. (2022). Evaluasi hasil pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Kanisius.
Darianto, P., Priambada, L. S., & Intansakti Pius. (2023). Membentuk karakter siswa melalui nilai nilai kejujuran terhadap siswa kelas IV era masa kini di SDK Marga Bhakti. Jurnal Kateketik dan Pastoral, 8(1), 79–85.
Dasrimin, H., Bafadal, I., Arifin, I., Maisyaroh, & Dami, Z. A. (2023). Spirituality leader qualities in Catholic schools in Malang, Indonesia: Teacher and student character strengthened. Issues in Educational Research, 33(4), 1342–1361.
Dea, C. W., Devung, G. S., & Anggal, N. (2023). Kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Katolik dan budi pekerti dalam program sekolah ramah anak pada Sekolah Menengah Pertama Katolik. Gaudium Vestrum: Jurnal Kateketik Pastoral, 7(1), 47–55. https://doi.org/10.61831/gvjkp.v7i1.200
Desmita. (2020). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.
Edi, R. (2016). Statistika penelitian (analisis manual dan IBM SPSS). Andi.
Efendi, E., Ramadhan, F. A., & Ubaidillah, S. R. (2023). Analysis of violations of school rules in upper grade students at MIN 4 Jember. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 166. https://doi.org/10.24042/terampil.v10i2.19451
Efita, R., & Elfindri. (2024). Manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan profesionalisme guru SMK ASN dan non ASN di lingkungan Cabang Dinas Pendidikan Cabang Wilayah VI. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3).
Endriani, A., Iman, N., & Sarilah. (2022). Pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab belajar bagi siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika, 3(1).
Erikson, E. H. (2020). Identity and the life cycle. Gramedia Pustaka Utama.
Ernawati, N. (2017). Pembentukan karakter tanggung jawab dan kreativitas melalui ekstrakurikuler marching band (studi kasus di MIN Bawu Jepara). Skripsi, UIN Walisongo Semarang.
Farida, M. C., Laia, U., & Sanja, P. R. (2024). Kompetensi spiritual guru Pendidikan Agama Kristen sebagai upaya dalam meningkatkan pertumbuhan iman siswa. Inculco Journal of Christian Education, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i1.178
Fowler, J. W. (2020). Stages of faith: The psychology of human development and the quest for meaning. Gramedia Pustaka Utama.
Goleman, D. (2020). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Gramedia Pustaka Utama.
Grajczonek, J. (2010). Spiritual development and religious education: A review of the literature in the early years. Queensland Catholic Education Commission.
Gravissimum Educationis. (1965). Melaksanakan tugas dan kewajiban secara konsisten dan penuh kesadaran.
Gultom, S. (2013). Bahan penataran tingkat sekolah lanjutan menengah pertama dan atas. BPK Gunung Mulia.
Gustaf, H., Muhrotien, A., & Acin, M. A. (2022). Pemahaman guru Pendidikan Agama Katolik terhadap ajaran moral pada jenjang SMA di Pontianak. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 2(1), 4–19.
Hadi, S. (2020). Pembentukan kepribadian peserta didik melalui pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 123–134.
Hamu, F. (2011). Kompetensi guru agama Katolik. Theos: Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi, 1(1), 10–11.
Hardani, dkk. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Grup.
Haru, E. (2020). Peran guru Pendidikan Agama Katolik sebagai gembala. Jurnal Alternatif: Wacana Ilmiah Interkultural, 10(1), 43–62.
Hathaway, W. L., & Yarhouse, M. A. (2023). The integration of psychology & Christianity: A domain-based approach. Perspectives on Science and Christian Faith, 75(1). https://doi.org/10.56315/pscf3-23hathaway
Hayati, R. (2024). Implementation of spiritual intelligence values based on maqashid syariah in increasing student learning motivation at UIN North Sumatra Medan. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 24(2), 201–226.
Herin. (2025). Wawancara "Implementasi nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari."
Hermania Bhoki. (2025). Psikologi pendidikan perspektif pendidikan agama Katolik. Dalam A. M. Aran (Ed.), Penambahan natrium benzoat dan kalium sorbat dan kecepatan pengadukan sebagai upaya penghambatan reaksi inversi pada nira tebu. Ruang Tentor.
Hofstede, G. (2020). Culture’s consequences: Comparing values, behaviors, institutions, and organizations across nations. Gramedia Pustaka Utama.
Homrighausen, & Enklaar. (2013). Pendidikan agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Hurlock, E. B. (2017). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi ke-5). Erlangga.
Hutahean. (2021). Filsafat dan teori kepemimpinan. Ahlimedia Press.
Ikart, E. M. (2023). Emotional intelligence: Why it matters in change leadership and innovation in the 21st-century styles of work. International Journal of Business Innovation, 2(4), 34732. https://doi.org/10.34624/ijbi.v2i4.34732
Indonesia, K. W. G. (2021). Dokpen KWI No.23b. Departemen Dokumentasi dan Penerangan Konferensi Waligereja Indonesia (KWI).
Irmawati. (2022). Hubungan fungsi kepemimpinan kepala sekolah dengan mutu pendidikan di MTs Nahdhatul Wathan Tenggarong Seberang. Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16, 1010–1026.
Jaliah, dkk. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen kepala sekolah terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 1, 146–153.
Kaha. (2025). Wawancara “Peran pendidikan agama dalam membentuk karakter peserta didik.”
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Keputusan Menteri Agama No. 211 Tahun 2011. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Kurniawan, A., Daeli, S., & Asbori, M. (2023). Krisis moral remaja di era digital. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 1–13.
Lase, D. (2021). Keterampilan dan kompetensi guru Pendidikan Agama Kristen di era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 15(2).
Li, C. (2023). The relationship between school bullying and mental health among adolescents. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media, 31(1), 110–115. https://doi.org/10.54254/2753-7048/31/20231861
Mąkosa, P. (2023). Challenges for religious education at school in the opinion of religion teachers. Roczniki Teologiczne, 69(11EV), 5–25. https://doi.org/10.18290/rt2269001
Manuk, & Krowin. (2025). Wawancara “Disiplin.”
Mbeo, D., Meliyarmes, & Kuanine, H. (2019). Pengaruh spiritualitas terhadap perilaku belajar siswa. Jurnal Teologi dan Kristen, 1(1).
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mor Singh, A. K., & Jaswant Singh, H. S. S. (2022). The relationship of teachers’ leadership competency with 21st-century teacher. International Journal of Academic Research in Economics and Management Sciences, 11(1), 27–55. https://doi.org/10.6007/ijarems/v11-i1/11477
Mua, M. M. (n.d.). Catholic character education in the post-truth era. Dalam Chapter XIX (hlm. 271–288).
Muhaimin, H. (2020). Psikologi kepribadian. Pustaka Pelajar.
Mukhtazar. (2020). Prosedur penelitian pendidikan. Absolute Media.
Mulyasa, E. (2017). Menjadi guru yang profesional. PT Remaja Rosdakarya.
Munajat, J. (2021). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah untuk pengembangan profesionalisme guru. Bintang Pustaka Madani.
Munawarah, F. A. (2023). The role of religious education teacher development on the values of religious tolerance at SMAN 8 Pontianak. Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 12(1), 92–101.
Munawaroh, S. (2016). Perilaku disiplin dan kejujuran generasi muda di Daerah Istimewa. Balai Penelitian dan Pengembangan Provinsi (BPNP).
Nadlir, S., & Fitri, B. A. (2024). Peran perencanaan pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pengajaran. Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 1–15.
Naibaho, D., & Butarbutar, T. L. (2023). Analisa kompetensi profesional siswa kelas X SMA Negeri 1 Sipoholon. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 119–129.
Nasutuin, S. (2018). Metode penelitian naturalistik kualitatif. Tarsito.
Niklová, M., & Hanesová, D. (2024). Religious education as a platform for pupils’ social development and prevention of internet addiction: The case of Slovakia. Religions, 15(5). https://doi.org/10.3390/rel15050585
Ningsi, A. P., & Suzima, A. (2020). Tingkat peduli sosial dan sikap peduli sosial siswa berdasarkan faktor lingkungan. Jurnal Pelangi, 12(1), 9–15.
Nurlina, Halima, Hadijah, Muallimah, Usman, & Amalia. (2024). Integrasi nilai-nilai religius dalam pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 13(10).
Pranyanto, H. Y. (2018). Revitalisasi pendidikan agama Katolik di sekolah sebagai upaya meningkatkan moralitas anak didik. Jurnal Masalah Pastoral, 6(2), 19.
Prihatin, E. (2014). Manajemen peserta didik. Alfabeta.
Pujoraharjo, dkk. (2015). Pengaruh kompetensi dan desain kerja terhadap kinerja pegawai (Studi kasus di Departemen Gigi dan Mulut RSUP dr. Mohammad Hoesin Palembang). Jurnal Manajemen dan Bisnis Sriwijaya, 13(4), 507–524.
Ramli, M. (2015). Hakikat pendidikan dan peserta didik. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 62–64.
Rando, dkk. (2018). Psikologi kepribadian. Prenada Media Group.
Rasam, F., Sari, A. I. C., & Karlina, E. (2019). Peran kompetensi dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 6(1), 41–50.
Rasyidin, U. (2023). Adversity quotient dengan kecemasan dalam menyelesaikan skripsi pada mahasiswa UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Journal of Islamic and Contemporary Psychology, 3(1), 243–249.
Reynaldo, D. (2024). Mengembangkan spiritualitas digital: Pendekatan pendidikan Katolik bagi generasi Z. Menyongsong Pendidikan Katolik di Era Transformasi: Mengukir Generasi Cerdas, Bermartabat dan Tangguh, 2(2), 6.
Ricky Montolalu. (2016). Pengaruh kepribadian, orientasi kerja, dan penempatan pegawai terhadap kinerja pegawai pada Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Provinsi Utara. Jurnal Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Jurusan Manajemen Universitas Sam Ratulangi Manado, 4(1), 1318–1329.
Rizky, T. M., & Muhidin, S. A. (2017). Dampak disiplin belajar dan konsep diri dalam prestasi belajar kognitif sekolah menengah kejuruan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 94–104.
Rohman, A. (2028). Nilai religius dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–12.
Santrock, J. W. (2020). Psikologi perkembangan. Prenada Media Group.
Seligman, M. E. P. (2020). Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment. Gramedia Pustaka Utama.
Sembiring, M., & Sinuraya, A. (2022). Peran guru Pendidikan Agama Katolik dalam membentuk karakter disiplin peserta didik di Sekolah Menengah Atas Swasta Katolik 2 Kabanjahe. Jurnal Ilmu Kateketik Pastoral Teologi, Pendidikan, Antropologi dan Budaya, 5(1), 30–35.
Setia, W. (2016). Kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Katolik Sekolah Dasar Kabupaten Bantu. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 1(2), 164–165.
Sholehatusya’diah. (2017). Pengaruh kompetensi kerja terhadap kinerja pegawai di Kantor PT. Kitadin Tenggarong Seberang. Jurnal Administrasi Negara, 5(2), 5789–5802.
Sianipar, D. (2018). Kepemimpinan guru Pendidikan Agama Kristen di era industri 4.0. Program Pascasarjana Universitas Kristen Indonesia.
Simatupang, H. (2020). Pengantar Pendidikan Agama Kristen. PMBR ANDI.
Situngkir, O. (2018). Guru Agama Katolik: Pewarta dan pendidik. Dalam Komkat KWI.
Sjarkawi. (2011). Pembentukan kepribadian anak: Peran moral, intelektual, emosional, dan sosial sebagai wujud integritas membangun jati diri. PT Bumi Aksara.
Sudung, S., & Silalahi, M. (2019). Pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru SMA Sultan Agung Pematangsiantar. Jurnal Mitra Manajemen, 3(4), 370–381.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suharto, T. (2011). Filsafat pendidikan Islam. Ar-Ruzz Media.
Sukestiyarno. (2020). Metode penelitian pendidikan: Disiapkan untuk kalangan mahasiswa S1/S2/S3 semua jurusan bidang pendidikan. Unnes Press.
Sukmawati, E., & Tabroni, I. (2023). Pembentukan karakter peduli sosial peserta didik: Pembiasaan melalui program Jumat Berbagi. Indonesian Journal of Psychology and Behavioral Science (MENTAL), 1(1).
Suparman. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dan guru. Uwais Inspirasi Indonesia.
Suswakara, I. (2016). Menjadi pewarta firman Tuhan bercermin dari St. Paulus. Atma Reksa: Jurnal Pastoral dan Kateketik, 1(1), 36–42.
Sutoyo, D. (2016). Allah memanggil umat-Nya untuk menjadi gereja yang tekun berdoa menurut Kisah Para Rasul 4:23-31. Teologi dan Pendidikan Kristiani, 1(1), 52–67.
Sutrisno, E. (2016). Manajemen sumber daya manusia. Prenada Media Group.
Suwantono, A., Indrawati, M., & Hidayat. (2019). Analisis kompetensi guru dan iklim organisasi terhadap kinerja guru melalui semangat kinerja di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Jurnal Mitra Pendidikan, 3(5), 670–685.
Suwatno. (2019). Pemimpin dan kepemimpinan dalam organisasi publik dan bisnis. Bumi Aksara.
Syamsu, Y. (2011). Psikologi pengembangan anak dan remaja. Remaja Rosdakarya.
Tarihoran, E., Firmanto, A. D., Supur, A., & Kurniawan, A. Z. (2024). Revolutionizing catechesis: Embracing technology for effective faith formation. International Journal of Indonesian Philosophy & Theology, 5(1), 16–29. https://doi.org/10.47043/ijipth.v5i1.54
Trang, K. T., & Hansen, D. M. (2021). The roles of teacher expectations and school composition on teacher–child relationship quality. Journal of Teacher Education, 72(2), 152–167. https://doi.org/10.1177/0022487120902404
Tugas dan Kewajiban Secara Konsisten dan Penuh Kesadaran, art. 1 (1965).
Tugiono. (2020). Implementasi kompetensi kepribadian kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi kepribadian guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 215–222.
Turkle, S. (2020). Alone together: Why we expect more from technology and less from each other. Gramedia Pustaka Utama.
Ulia Sainul Sifa, Ardianti, S. D., & Siti Masfuah. (2022). Analisis nilai karakter tanggung jawab dalam pembelajaran daring. Jurnal Educatio, 8(8), 568–577.
Uyanto, S. S. (2020). Psikologi kepribadian: Teori dan aplikasi. CV. Andi Offset.
Warsah, I., & Daheri, M. (2021). Psikologi: Suatu pengantar. Tunas Gemilang Press.
Waruwu, E. W., & Silaen, R. T. (2024). Kualitas kepemimpinan guru PAK menjadi figur utama yang diteladani peserta didik. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 6(2), 186–201. https://doi.org/10.47167/kharis.v6i2.221
Wati, dkk. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan terhadap disiplin kerja dan dampaknya terhadap kinerja karyawan. Jurnal Ekonomi, Bisnis & Manajemen, 10(1), 18–32.
Wea, D. (2021). Upaya meningkatkan kinerja dan kompetensi guru Pendidikan Agama Katolik di Papua. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 1(1), 22–43.
Werang & Jomo. (2025). Wawancara “Jujur.”
Wibowo. (2020). Manajemen kinerja (Edisi ke-4). Rajawali Pers.
Widiastuti, R. (2016). Psikologi kepribadian. CV. Andi Offset.
Winarti, E. (2007). Pengembangan kepribadian (Edisi ke-2). Graha Ilmu.
Yusuf, L. N. (2011). Psikologi perkembangan anak dan remaja. PT Remaja Rosdakarya.
Zayac, R. M., Poole, B. D., Gray, C., Sargent, M., Paulk, A., & Haynes, E. (2021). No disrespect: Student and faculty perceptions of the qualities of ineffective teachers. Teaching of Psychology, 48(1), 55–62. https://doi.org/10.1177/0098628320959978
Zuhairini. (2012). Filsafat pendidikan Islam. PT Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
