Analisis Konseling Behavioral dalam Mengatasi Kecemasan pada Remaja
DOI:
https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.6697Keywords:
Behavioral Counseling, Adolescent Anxiety, Systematic DesensitizationAbstract
This study is a descriptive qualitative literature review aimed at analyzing the application of systematic desensitization techniques within behavioral counseling as an intervention strategy to address anxiety in adolescents. Data were collected through a comprehensive review of relevant scientific literature, including academic journals, counseling psychology textbooks, and research articles. Systematic desensitization is identified as one of the most effective techniques in behavioral approaches, functioning by gradually exposing clients to anxiety-triggering stimuli while simultaneously teaching relaxation techniques. This therapeutic process enables adolescents to develop healthier and more adaptive behavioral responses when facing social situations or anxiety-inducing conditions. A thematic analysis was conducted to examine implementation strategies, contextual applications, and the technique’s effectiveness in transforming maladaptive behaviors. The findings indicate that systematic desensitization significantly reduces anxiety levels, enhances adolescents' self-confidence, and decreases avoidant behaviors that hinder social functioning. In addition to the intervention itself, therapeutic success is strongly influenced by supporting factors such as the empathetic relationship between counselor and client, social support involvement, and the client’s psychological readiness to change. With its structured and measurable procedures, this technique serves as a practical guideline in psychological counseling services, particularly for addressing adolescent anxiety in a focused and effective manner. This research is expected to provide both theoretical insights and practical guidance for counseling practitioners in developing behavior-based interventions for clients experiencing anxiety disorders.
References
Almizri, W., & Karneli, Y. (2021). Teknik desensitisasi sistematik untuk mereduksi gangguan kecemasan sosial (social anxiety disorder) pasca pandemi Covid-19. Educouns Journal: Jurnal Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 2(1), 75–79. https://doi.org/10.53682/educouns.v2i1.2130
Aprilia, N. (2020). Pengaruh kesepian dan kontrol diri terhadap kecenderungan ketergantungan terhadap ponsel. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(2), 294. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i2.4908
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Asih, A. T., & Fauziah, N. (2017). Hubungan antara kontrol diri dengan kecemasan jauh dari smartphone (nomophobia) pada mahasiswa. Empati: Jurnal Karya Ilmiah S1 Undip, 6(2), 15–20. https://www.neliti.com/publications/178178/
Azwar, S. (2013). Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar.
Buamona, V. L., Umar, S. H., & Sapil, N. M. (2023). Efektifitas konseling behavioristik dengan teknik desensitisasi untuk mengurangi nomophobia di dalam ruang kelas. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(5).
Corey, G. (2013). Teori dan praktek konseling & psikoterapi (E. Koswara, Trans.). Refika Aditama.
Damayanti, R., & Aeni, T. (2016). Efektivitas konseling behavioral dengan teknik modeling untuk mengatasi perilaku agresif pada peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 07 Bandar Lampung. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.24042/kons.v3i1.572
Erford, B. T. (2016). 40 teknik yang harus diketahui konselor. Pustaka Pelajar.
Estiningsih, & Nursalim, M. (2020). Penerapan strategi desensitisasi sistematis untuk mengurangi no mobile phone phobia (nomophobia) di SMKN 1 Driyorejo. Jurnal BK UNESA, 11(2), 178–183.
Fitriani, A., & Supradewi, R. (2019). Desensitisasi sistematis dengan relaksasi zikir untuk mengurangi gejala kecemasan pada kasus gangguan fobia. Philanthropy: Journal of Psychology, 3(2), 75. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v3i2.1689
Gibson, R. L., & Mitchell, M. H. (2011). Bimbingan dan konseling (Edisi Ketujuh). Pustaka Pelajar.
Habsy, B. A. (2021). Panorama teori-teori konseling modern dan post modern. Media Nusa Creative.
Hestia, K. P., & Universitas Muhammadiyah. (2023). Nomophobia. Oxford English Dictionary, 4(2), 21–34. https://doi.org/10.1093/oed/3928907224
Hidayatullah, A. (2020). Perbedaan kecenderungan perilaku nomophobia ditinjau berdasarkan jenis kelamin pada mahasiswa UIN Ar-Raniry Banda Aceh. [Skripsi].
Irmawati, Y. (2022). Desentralisasi diri dalam mengurangi tingkat kecemasan berkomunikasi ketika presentasi mahasiswa IAIN Parepare. Indonesian Journal of Islamic Counseling, 4(2), 126–136. https://doi.org/10.35905/ijic.v4i2.3437
Kurniawati, I., Herliana, I., & Gunardi, S. (2024). Hubungan self-esteem dengan kejadian nomophobia pada remaja awal. Vitamin: Jurnal Ilmu Kesehatan Umum, 2(2), 107–119. https://doi.org/10.61132/vitamin.v2i2.288
Lelapary, G. S., Mappeboki, S., & Nurafriani. (2020). Hubungan perilaku nomophobia dengan stres pada siswa SMA Negeri 21 Makassar. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis, 15(2), 189–193. http://jurnal.stikesnh.ac.id/index.php/jikd/article/view/300
Marliani, Suasta, I. W., & Gunawan, I. G. D. (2021). Penerapan metode konseling behavioral dalam mengelola dan meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pada SMKN 5 Palangka Raya. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangkaraya, 6, 111–120. https://prosiding.iahntp.ac.id
Muyana, S., & Widyastuti, D. A. (2017). Nomophobia (no-mobile phone phobia) penyakit remaja masa kini. Prosiding Seminar Nasional Peran Bimbingan dan Konseling dalam Penguatan Pendidikan Karakter, 280–287.
Oknita. (2023). Upaya pencegahan perilaku nomophobia di kalangan mahasiswa IAIN Lhokseumawe. At-Tabayyuun: Journal Islamic Studies, 5(1), 62–78. https://doi.org/10.47766/atjis.v5i1.1769
Pradana, P. W. (2016). Perancangan aplikasi Liva untuk mengurangi nomophobia dengan pendekatan gamifikasi. Jurnal Teknik ITS, 5(1). https://doi.org/10.12962/j23373539.v5i1.14420
Purwaningrum, S., Makin, M., Irnawati, I., & Sidiq, M. S. (2023). Konseling kelompok teknik systematic desensitization dan cognitive restructuring untuk mereduksi nomophobia mahasiswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 9(2), 295. https://doi.org/10.31602/jbkr.v9i2.13380
Riyanti, V., Muryati, M., Z, D., & Muttaqin, Z. (2022). Gambaran nomophobia pada remaja. Jurnal Keperawatan Indonesia Florence Nightingale, 1(1), 249–254. https://doi.org/10.34011/jkifn.v1i1.106
Roseliyani, T. D. (2019). Hubungan intensitas penggunaan smartphone dan kesepian dengan kecenderungan nomophobia pada mahasiswa. [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung].
Sudyana, D. K., Satria, I. K., & Winantra, I. K. (2020). Konseling behavioral dan penguatan positif dalam meningkatkan prilaku sosial peserta didik. Widyanatya, 2, 79–85.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Syazaid, A., et al. (2022). Perilaku nomophobia pada remaja di era society 5.0. Proceeding Conference on Psychology and Behavioral Sciences, 1(1), 59–67. https://doi.org/10.61994/cpbs.v1i1.11
Vijnanamaya, A., & Ambarini, T. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku nomophobia: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental, 10(1), 2–15. http://e-journal.unair.ac.id/BRPKM
Wilis, S. (2011). Konseling individual, teori dan praktek. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.